Integruotas STEAM projektas apie tiltus

5a,b klasių mokiniai dalyvavo integruotame STEAM projekte apie tiltus. Tikslas – supažindinti mokinius su tiltų tipais, jų istorija bei paskatinti kūrybiškai taikyti inžinerinio mąstymo principus. Teorinės žinios buvo siejamos su praktiniais įgūdžiais.

Pirmiausia mokiniai gilino anglų kalbos žinias, turtino žodyną, aiškinosi terminus, nagrinėjo skirtingus tiltų tipus. Penktokai sužinojo, kaip atrodo kabantieji, arkiniai ir sijiniai tiltai. Aptarta ir tiltų atsiradimo istorija, jų reikšmė, technologinė pažanga, leidusi statyti vis sudėtingesnes konstrukcijas.

Įgiję teorinių žinių, mokiniai, dirbdami grupėmis ir naudodami konstruktorius, kūrė savo tiltų modelius. Vaikai noriai bendradarbiavo, dalijosi idėjomis. Kiekviena grupė turėjo ne tik pastatyti tiltą, bet ir pagrįsti savo pasirinkimą, kodėl rinkosi būtent tokio tipo konstrukciją, kokia tilto paskirtis, kokie jo privalumai.

Baigiamojoje projekto dalyje mokiniai anglų kalba pristatė savo sukurtus tiltų modelius, apibūdino konstrukcijos ypatumus, pasidalijo mintimis apie kūrybinį procesą. Tokia veikla ne tik stiprino dalykines žinias, bet ir lavino viešojo kalbėjimo įgūdžius užsienio kalba.

Įgyvendinant STEAM projektą, buvo ugdomos įvairios kompetencijos: pažinimo (mokiniai gilino žinias apie inžineriją), komunikavimo (lavinami kalbėjimo anglų kalba gebėjimai), kūrybiškumo (mokiniai kūrė originalius tiltų modelius, ieškojo inovatyvių sprendimų), socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija (stiprinami bendradarbiavimo, darbo grupėje, atsakomybės įgūdžiai), skaitmeninė ir technologinė kompetencija.

Mokiniai įsitikino, kad mokymasis gali būti įtraukiantis, prasmingas ir kūrybiškas. Penktokai ne tik įgijo naujų žinių apie tiltus, bet ir patyrė bendrystės jausmą, įsitikino, kad reikia nebijoti eksperimentuoti ir kurti.

Anglų kalbos mokytoja Emilija Marcinkutė