TŪM veiklos – įkvėpimas kurti, bendradarbiauti, augti

Birželio 23 dieną Mokytojų tarybos posėdyje pedagogai dalijosi vertinga patirtimi, įgyta dalyvaujant TŪM projekto mokymuose, ilgalaikėse veiklose ir stažuotėse Lietuvoje bei Suomijoje.  Mokytojai pastebėjo, kad  projekto veiklos ne tik praturtino profesinį augimą, bet ir sustiprino tarpusavio bendradarbiavimą, paskatino drąsiai ieškoti naujų sprendimų, dalintis idėjomis ir kurti įtraukiantį, šiuolaikišką ugdymą.

Pradinio ugdymo mokytojas Algimantas Antanaitis dalijosi įžvalgomis iš TŪM stažuotės Suomijoje, kuriose atsiskleidė Suomijos švietimo sistemos stiprybės: pasitikėjimu grįstas mokytojo ir mokinio santykis, mokinių savarankiškumo ugdymas, dėmesys emocinei gerovei. Pranešime akcentuota, kaip šias patirtis galima pritaikyti Lietuvos mokyklose, siekiant kurti įtraukią, mokiniui palankią ir šiuolaikišką ugdymo aplinką.

Gamtos mokslų mokytojas Nedas Girdėnas pristatė, kaip fizika gali būti integruojama su menu, kuriant kūrybiškas, įtraukias ir mokiniams prasmingas pamokas. Jis pabrėžė, kad tarpdisciplininis ugdymas padeda mokiniams geriau suprasti sudėtingus reiškinius, skatina kūrybinį mąstymą, stiprina mokymosi motyvaciją ir leidžia patirti mokslą per meninę raišką. Mokytojas kvietė kolegas ieškoti sąlyčio taškų tarp skirtingų mokomųjų dalykų ir kurti mokymosi patirtis, kurios jungia žinias, pojūčius ir vaizduotę.

Matematikos mokytoja Raimonda Kubilienė skatino kolegas ieškoti naujų ugdymo formų, bendradarbiauti su kultūros įstaigomis ir kurti atviresnę, įtraukesnę mokyklą. Mokytoja skatina nebijoti pamokų vesti netradicinėse erdvėse – muziejuose, galerijose, parkuose. Tokiose pamokose mokymasis tampa patirtinis, prasmingas ir įdomus, o mokiniai įgyja žinių per realius išgyvenimus, tyrinėjimą ir kūrybą.

Lietuvių kalbos ir literatūros mokytoja Eglė Matulevičienė pristatė pamokos „Laiškai Anai Frank“ idėją, kurioje buvo taikomas vienas iš teatrinio ugdymo metodų. Šis metodas padėjo mokiniams ne tik geriau suprasti skaitytą tekstą, bet ir emociškai įsijausti į Anos Frank išgyvenimus, reflektuoti apie žmogaus laisvę, orumą.

Socialinė pedagogė Sandra Romančikaitė savo pranešime aptarė, kaip universalaus dizaino mokymuisi (UDM) principai gali būti taikomi ugdymo procese, atsižvelgiant į daugiakultūrę mokinių aplinką. Ji pabrėžė, kad kiekvienas mokinys turi skirtingą kultūrinį, kalbinį ir patyriminį pagrindą, todėl svarbu kurti tokias mokymosi sąlygas, kurios būtų lanksčios, įtraukios ir prieinamos visiems. Pranešime akcentuota, kad UDM padeda užtikrinti lygiavertes galimybes mokytis, skatina kultūrinį jautrumą, stiprina bendruomeniškumą ir padeda kurti atvirą, visiems saugią mokyklos aplinką.

Nuoširdžiai dėkojame mokytojams už prasmingą pasidalijimą patirtimi. TŪM veiklos padeda kurti atvirą, bendradarbiaujančią  mokyklą.

Projektas finansuojama Europos sąjungos #NextGenerationEU lėšomis. Programą įgyvendina Europos socialinio fondo agentūra

Direktoriaus pavaduotoja ugdymui G. Misevičienė