Informacija dėl nuotolinio mokymosi

Vyriausybei nusprendus karantiną pratęsti nuo lapkričio 29 d. iki gruodžio 17 d., progimnazijos darbo pobūdis nesikeičia. Kaip ir iki šiol, pradinių klasių mokiniai ugdomi įprastu kontaktiniu būdu, 5-12 klasių mokiniai – nuotoliniu būdu.

Nuoširdžiai dėkojame, kad pasinaudojote 1,2 proc. GPM paramos galimybe ir 2020 metais mūsų progimnazijai skyrėte 1375,67 eurų. Kviečiame ir toliau remti mūsų įstaigą. Lėšas planuojame panaudoti progimnazijos erdvių atnaujinimui, saugios, estetiškos, funkcionalios, modernios ir patrauklios edukacinės aplinkos kūrimui.

Administracija

3a klasės mokinę Milaną Kolčevą, laimėjusią III vietą miesto pradinių klasių dailyraščio konkurse ,,Plunksnelė”.

Administracija

Klaipėdos miesto savivaldybės administracijos direktoriaus 2020 m. lapkričio 16 d. įsakymu Nr. 1263 Klaipėdos „Saulėtekio“ progimnazijos 2c klasėje nuo 2020 m. lapkričio 16 d. iki 2020 m. lapkričio 17 d. (imtinai) įvedamas infekcijų plitimą ribojantis režimas, todėl nurodytu laikotarpiu mokinių ugdymas organizuojamas nuotoliniu būdu.

Tiems, kam svarbu: ligos ir motinystės socialinio draudimo įstatyme numatytais atvejais kreipkitės į SODRĄ dėl ligos išmokos skyrimo. Dėl elektroninio nedarbingumo pažymėjimo išdavimo – į šeimos gydytoją.

Klaipėdos „Saulėtekio“ progimnazijos mokyklos mokiniai priėmė iššūkį – dalyvavo projekte „Olimpinis mėnuo 2020”. Visą mėnesį 3 klasės mokiniai kartu su klasės mokytoja ne tik diskutavo apie sveiką gyvenseną, bet ir siekė subalansuotos gyvensenos.

Projektą sudarė 4 dalys: fizinis aktyvumas, sveika mityba, emocinė sveikata ir kokybiškas poilsis. Savaitės, skirtos fiziniam aktyvumui, metu mokiniai turėjo galimybę virtualiai bendrauti su olimpiečiais. Vis dėlto didžiausią įspūdį auklėtiniams paliko susitikimas su Klaipėdos miesto krepšinio komanda „Neptūnas“. Mokiniai lankėsi „Švyturio“ arenoje, kur vyko rytinė Klaipėdos „Neptūno“ krepšininkų treniruotė. Trečiokai turėjo galimybę išvysti krepšininkų užkuliusinį gyvenimą. Vaikai pamatė, kaip treniruojasi krepšininkai, buvo supažindinti su kasdienine žaidėjų dienotvarke, išgirdo, ką veikia trenerių štabas, kokie jų darbai. Po treniruotės kiekvienas ugdytinis galėjo saugiu atstumu pabendrauti su neptūniečiais ir užduoti klausimų.

Sveikos mitybos savaitės metu vaikai atliko įvairias užduotis ir veiklas, buvo skatinami atkreipti dėmesį į mitybą, maisto produktus. Mokiniai svarstė, kas yra sveika mityba, aiškinosi, kuo ji ypatinga, kodėl būtina sveikai maitintis. Paskutinę šios savaitės dieną trečiokai gamino įvairius sveiko maisto patiekalus, patys rinkosi receptus, tiksliai jų laikėsi, ruošė kokteilius, jais vaišino klasės draugus.

Pasaulio sveikatos organizacija sveikatą apibrėžia kaip fizinę, socialinę ir emocinę gerovę, o ne vien tik ligos ar negalios nebuvimą. Emocinė sveikata yra labai svarbi. Ją galima apibūdinti kaip gebėjimų rinkinį: gebėjimą atpažinti, įvardinti ir išgyventi savo emocijas, gebėjimą užmegzti ir palaikyti santykius su aplinkiniais, jausti pusiausvyrą, išgyventi krizę ir atsitiesti po sunkių išgyvenimų. Emocinė sveikata – tai emocinis ir dvasinis atsparumas, kuris leidžia patirti džiaugsmą ir ištverti sunkius jausmus. Vaiko emocijos yra pagrindinis jo asmenybės energijos šaltinis. Emocijas sukelia juos supantys daiktai, įvykiai, žmonės. Emociniai išgyvenimai asmenybės raidai yra nepaprastai reikšmingi: jie padeda suvokti save ir savo santykius su pasauliu. Teigiami išgyvenimai skatina aktyvumą, pasitikėjimą savimi. Tuo tarpu įtampa, neigiamos emocijos, vyraujančios ilgą laiką, keičia vaiko elgseną – jis tampa agresyvus, apatiškas, liūdnas, nepasitikintis savimi. Trečiokai mokėsi atpažinti savo emocinę būseną, ją įvardinti ir tinkamai reaguoti tiek į savo, tiek į kitų jausmus. Vaikai įsitikino, kad jie pavargsta nuo tokių pačių dalykų, kaip ir suaugusieji. Juos irgi vargina didelis tempas, aktyvi protinė veikla, didžiulis vienadienės informacijos kiekis – jis apkrauna mąstymą ir sąmonę. Pirmas žingsnis į kokybišką poilsį – apsisaugoti nuo nereikalingos ir nevertingos informacijos. Savaitės, skirtos kokybiškam poilsiui, metu mokiniai mokėsi sudaryti dienos režimą ir jo laikytis.

Paskutinę projekto įgyvendinimo dieną trečiokų laukė staigmena – reikėjo surasti paslėptą lobį. Jo ieškodami mokiniai turėjo išsiaiškinti įvairias užuominas, aktyviai judėti.

Į projektą „Olimpinis mėnuo 2020” įsitraukė ne tik mokiniai, bet ir jų tėveliai. Sveikos gyvensenos renginiai paskatino visus labiau domėtis ir rūpintis savo sveikata. Tikimės, kad šis projektas ir kitais metais pritrauks daug dalyvių.

  Pradinių klasių vyresnioji mokytoja Rasa Miceikienė

Džiaugiamės, kad  nuo šių mokslo metų  mūsų antrokai ir trečiokai mokosi informatikos ir technologinės kūrybos.  Mokiniai pamokose savo smalsumą technologijoms gali  paversti praktiniais įgūdžiais – mokosi įvaldyti įvairias skaitmeninės kūrybos priemones, tokias kaip kūrybinis programavimas ar virtualios realybės kūrimas, ugdosi problemų sprendimų įgūdžius, stiprina kritinį bei loginį mąstymą.

Mokytojams talkina projekto „Teachers Lead Tech“ mentoriai. Per virtualius užsiėmimus ir konsultacijas jie padeda mokytojams lavinti reikiamus įgūdžius ir perteikti naujas žinias klasėje.

2b, 2c klasės mokiniai bendrame koliaže kūrybiškai pavaizdavo savo įsivaizdavimą, kas yra internetas, programavimas, kokias emocijas jis kelia, su kuo asocijuojasi.

                  Mokytoja G.Misevičienė

Spalio 22-ąją, netradicinio ugdymo dieną,5-6 klasių mokiniai dalyvavo sveikatingumo žygyje „Giruliai – Kalotės ežeras – Giruliai“. Žygio tikslas – stiprinti fizinę ištvermę, susipažinti su pajūrio regioninio parko teritorija, aplankyti Kalotės ežerą.

Mokiniai Giruliuose apžiūrėjo geležinkelio stotį, kuri yra viena iš gražiausių ir seniausių stočių Lietuvoje, po to  mišku keliavo iki Kalotės ežero. Jo kranto linijos ilgis – 3,5 km. Ežeras yra ledyninės kilmės, dalis krantų plačiai užpelkėję. Prie ežero vaikai įsikūrė stovyklavietę, kepė dešreles, žaidė žaidimus, grybavo.

Sveikata – vienas pagrindinių žmogaus gyvenimo kokybės rodiklių. Judrios veiklos yra labai svarbios sveikatai ir gerai savijautai. Tuo įsitikino visi žygio dalyviai. Kelionė namo neprailgo, nes gera nuotaika padėjo įveikti nuovargį ir sunkumus.

 Mokytoja metodininkė V. Liačienė

Klaipėdos ,,Saulėtekio” progimnazijos mokytojai, įgyvendinantys projektą „Tyrinėjimo menas“, spalio 27 dieną Klaipėdos jūrų muziejuje susitiko su veiklos koordinatore Vida Narveišyte. Muziejuje pristatytas programos „Tyrinėjimų menas: partnerystės kuriančioms mokykloms“ I etapas. Koordinatorė pasidalijo gerąja patirtimi, kaip organizuoti ir pravesti mokiniams integruotą pamoką.

Programą ,,Tyrinėjimo menas“ įgyvendina Britų taryba ir asociacija „Kūrybinės jungtys“. Projektas yra Britų tarybos kultūrinių ryšių programos, vykdomos visose trijose Baltijos šalyse, dalis.

Pavaduotoja ugdymui Sandrija Donskienė

Spalio 23 d. mokykloje vyko tiksliųjų mokslų protmūšio I etapas, kuriame dalyvavo penktų klasių mokiniai. Jie atsakinėjo į klausimus iš matematikos, informacinių technologijų bei istorijos. Protmūšį stebėjo ir pradinių klasių mokytojos Loreta Labanauskienė ir Birutė Rauktienė. Viešnios buvusiems auklėtiniams uždavė po klausimą.

Į II etapą pateko dvi penktokų komandos. Kitas protmūšio etapas vyks lapkričio mėnesį.

Matematikos mokytoja Sigita Medingienė

Spalio 23 dieną ,,Saulėtekio” progimnazijos moksleiviai, lydimi informacinių technologijų mokytojos Jūratės Čechavičienės, akompaniatorės Virginijos Gargasienės, direktorės pavaduotojos Gražinos Urbonienės ir pavaduotojos ugdymui Sandrijos Donskienės, lankėsi Vilniaus širdyje įsikūrusiame MO muziejuje. Mokiniai turėjo galimybę pamatyti parodą „Kodėl taip sunku mylėti?”. Parodą kuruoja vienas originaliausių ir svarbiausių šių laikų režisierių Peter Greenaway ir Olandijos multimedijų menininkė Saskia Boddeke. Ši paroda pati tampa meno kūriniu: joje Greenaway ir Boddeke jungia specialiai MO muziejaus erdvėms sukurtas įtraukiančias instaliacijas ir šiuolaikinių lietuvių menininkų kūrinius iš MO ir kitų kolekcijų.

MO muziejaus edukatoriai mūsų mokyklos moksleiviams organizavo edukaciją ,,Gyvūnas ir robotas manyje: tarpasmeniniai santykiai ir kūrybiški konfliktų sprendimo būdai”. Šis edukacinis užsiėmimas skirtas patyrinėti gyvūno ir roboto vaidmenis savyje: kuo mes panašūs ir skirtingi, kaip vidinis žvėris veikia mūsų elgesį ir santykius, kokiomis robotiškomis savybėmis pasižymime, kaip jos padeda, kokius kelia iššūkius. Mokiniai, remdamiesi meno kūriniais, mokėsi reflektuoti savo emocines būsenas ir įsijausti į kito žmogaus poziciją, aptarė tipines žmogaus reakcijas į stresą, kokias vidines schemas naudoja bendraudami vieni su kitais, kaip reikia pasirinkti veiksmingiausią strategiją.

Pavaduotoja ugdymui Sandrija Donskienė

3a klasės mokiniai vieną ugdymo(si) savaitę paskyrė susipažinimui su obuoliu – vaisių karaliumi. Vaikai aiškinosi, kokių veislių obelys auginamos Lietuvos soduose, aptarė obuolių naudą sveikatai. Vyko integruotos pamokos: trečiokai mokėsi apie obuolius patarlių, skaičiuočių, mįslių, skaitė apie juos tekstus, atliko skaičiavimo bei piešimo užduotis, sužinojo, kiek Lietuvoje yra daug vietovardžių, susijusių su obels pavadinimu.

Mokiniams labiausiai patiko tiriamoji veikla. Jos metu moksleiviai stebėjo oksidacijos procesą, sužinojo, kad nepakitęs obuolys geriausiai išsilaiko druskos tirpale ir citrinos sultyse. Išgaravus sultims, prarandamas ir svoris. Įdomu buvo sužinoti, kad obuolys neskęsta, nes jį sudaro ketvirtadalis oro. Fizinio ugdymo pamokose vyko estafetės su obuoliais. Nešant obuolį ant galvos, buvo lavinama pusiausvyra.

Paskutinę savaitės dieną trečiokai minėjo tarptautinę Obuolio dieną: dainavo dainą „Obuolys“, dalyvavo viktorinoje, apibendrino įgytas žinias ir sukauptą informaciją. Visiems smagu buvo vaišintis įvairiais patiekalais bei saldumynais – juos iš obuolių pagamino mokinių mamos.

Noriai prie projekto prisijungė ir 2a klasės mokiniai. Jie savaitę prieš mokinių atostogas pradėjo šūkiu „Obuolį dovanoji – linki sveikatos“. Vaikai skaitė Vytauto V. Landsbergio „Obuolių pasakas“, kūrė miniatiūras bei aplikavo obuolius. Labiausiai antrokams patiko tyrinėti obuolio sandarą, skaičiuoti sėklas, sverti ir matuoti obuolių apimtį, nustatyti skonines savybes. Vaikai ragavo įvairių veislių obuolių, mėgavosi džiovintais obuoliais bei mamų iškeptu obuolių pyragu.

Pradinio ugdymo mokytojos R. Mickonytė, D. Endriukaitienė